数字小键盘指法练习,女儿上小学一年级

数字小键盘指法练习，女儿上小学一年级？

这种现象其实不是孩子粗心那么简单，而是孩子太少做巩固基础的学习，家长的辅导也有盲目性的一面，所以孩子在家长的辅导下会做作业了，但却没有掌握基本原理。

很多家长错误地认为孩子学习成绩差，就是作业不会做，只要辅导孩子做好作业，成绩就能上升了，因而天天陪着孩子做作业，自己辅导不了就送孩子去补习班，孩子在家长热心辅导下，学习进度永远落后于别人。

我家孩子在上大学，寒假回家我问孩子校园里的学习和生活趣事，孩子谈到学习时，也谈到一些成绩差的同学，这类同学很认真做作业的知识，找很多题目在那里刷题，而从不认真看书，书本上明明写得清清楚楚，他们偏偏要到处找成绩好的同学去问，这类同学无疑是中学阶段靠题海战术取胜的，到了大学就没有了思考和自学能力，怎么能跟那些自学能力强的学霸去竞争呢？

我举这个例子，就是想提醒你如今的辅导孩子作业不正确，孩子不是粗心做错了题目，而是孩子不认真看书，不认真听讲，基本原理没有学会，怎么能做好作业？家长要透过孩子作业不会做的现象，去查找问题的本质，其实就是孩子自己没有认真看书。

孩子为什么不认真看书自学呢？孩子为什么上课没有认真听讲呢？孩子是否睡眠不足导致白天犯困？家里的环境是否足够安静？父母是否喜爱阅读给孩子做好榜样？

当然还有一些父母是不懂家庭教育如何做，孩子出生后的早期教育没有做好，孩子的智商不够如别人。孩子在幼儿园阶段，父母没有陪护好，孩子对学习的兴趣和专注力没有培养好，这种情况的孩子很多，父母就得花更多时间激励孩子努力学习了。

怎样教孩子学会20以内的加减法？

20以内的加减运算是数学运算的基础，之后的所有运算都是建立在20以内加减运算的基础之上，20以内加减运算的熟练度将直接更复杂运算的准确率和速度。在成年人来看，20以内的加减运算比较简单，秒算是没有任何压力的，可是对于初学者来说，这难度有点大 ，尤其是进退位加减法是很多学生数学学习上一直很难跨越的鸿沟，见过都到了四五年级得了还在掰手指计算20以内进退位加减法的学生，对于这样的学生，在数学成绩上是很难有所突破的。如何来教授和辅导孩子20以内的进退位加减法呢？

正确运算的前提是理解运算的意义：

在做加减法运算之前，必须要理解加减法的含义，弄明白含义是正确运算的第一步。来看看解释：

加法：把两个数合并成一个数的运算。加法是数学中最基本的运算方法之一，相加的两个数叫做加数,加得的数叫做和。

减法：已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算。在减法中,已知的和叫做被减数，减去的已知加数叫做减数，求出的未知加数叫做差。减法是加法的逆运算。

记得在最开始学习加减法的时候一直不怎么会算，数手指发现手指也不够，于是就做了很多的小棍，每次都是通过数小棍来计算加减法，刚开始还可以，可是到了后来发现数字越来越大，小棍需要的越来越多。数小棍还会出现另外一个问题，算的太慢了，有时候自己一个小题还没有做完时，有的小朋友都把所有的题给做完了，所以数小棍并不是一个好的方法。

“凑十法”计算20以内进位加法运算：

看看下面以首儿歌：

上面的这首儿歌已经告诉了我们20以内的进位加法计算的要点：“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

在计算20以内进位加法的基本计算方法是“凑十法”，思考过程可总结为，大数找朋友，小数做分解，分出数字没朋友，把它写在个位上。简化为一句口诀：看大数，分小数，凑成十，加剩数。

凑十法在进行 20 以内加法运算时有三个个要点：一是要理解10 加几就等于十几；二是要非常熟悉9与1,8与2,，7与3,6与4,5与5的凑十组合；三是要非常熟悉10以内数字的拆分，也就是对十以内数字的加减和拆分要非常熟悉，如下图所示：

看看下面的举例：

在计算9+6时，发现大数是9，小数是6，按照“看大数，分小数，凑成十”的方法，可以将小数拆为1+5，因为大数9还需要1就可以凑十了。凑成十后再加剩数5，结果就是10+5=15.

“破十法”计算20以内退位减法运算：

减法时加法的逆运算，在计算起来比加法的难度要大一些，尤其是退位减法在计算起来非常容易出错。

先来看一道退位减法的运算：

看看上面的例题，20以内退位减法有三种计算方法：第一种是根据减法本身的含义来计算，想加法算减法；第二种是连续减法；第三种是破十法，我们主要来看一下破十法。

什么是“破十法”呢？

破十法：在十几减去一个位数时，当被减数的个位不够减时，就用10减去减数，剩下的数和个位上的数相加，即破十法。

主要方法如下：

四张基本运算表格：

20以内的加减法运算总结起来就是以下四张表格：

第一张：10以内加法运算表:

第二张：10以内减法运算表：

第三张：20以内加法运算表：

第四张：20以内减法运算表：

对于四张表格可以按照顺序从第一张开始进行练习，熟练一张之后再进行下一张的练习，在最开始的时候为了帮助孩子掌握运算法则，主要是凑十法和破十法可以让孩子说出计算的方法和过程，发现完全掌握之后就可以提高速度，到了最后只需要见到题目能快速反应出答案即可，速度越快越好，得到答案的过程也许是计算的，也许是经过多次的练习已经记住了，到了最后争取能做到见到题目就能立即脱口而出答案，甚至是没有思考和计算，几乎成为一种本能和条件反射。

在练习表格中的算式时，没有必要按照顺序来考察和练习，可以随机抽取考察，可以是家长从表格中抽取算式写出来让孩子计算；也可以是家长报算式，孩子说答案，快问快大；当熟练度上来之后还可以，家长说出一个答案，让孩子自己去寻找能得到这个答案的算式，越多越少，这对孩子的思维能力的训练和发展非常有帮助。

计算的练习必须要坚持，在不断的练习中，从准确率和速度方面去考察和提升。

20套计算练习题，每份60题，可重复练习：

世界最神秘的数字是什么？

世界上最神秘的数字是“1”。

从固有本意来说“1”是最小最少的，而在它的后边加的“0”越多，它们组合在一起的数字就越大越多。

这就是“1”的神秘所在！

您认同吗？！

还在掰手指做算数？

小学一年级一般是6-7岁处于童年期的孩子，根据你说的情况，在小学一年级是普遍存在的现象，现在一年级数学教学用具就有彩色棒棒，可见一年级的孩子，他们的思维主要还是以具体形象思维为主要形式的，即离开具体形象事物就不能进行思维活动。在数学方面表现出来就是通过数手指头或者木棒的形式来解决问题。

针对你家孩子孩子的情况可以通过以下方面来适当循序渐进的提升一下:

1.平时多玩数字加减游戏，熟能生巧，慢慢就对一些简单的运算记在心里了。

2.多交给孩子方法，比如用画线的方式替代

孩子学习方面出现问题家长一定要给予理解鼓励和帮助，及时帮助引导孩子健康快乐成长，对于学习来说，人格和心态的培养是最重要的，所以你不要太过焦虑奥

数字的表示方法有哪些？

数字，是一种既陌生、又熟悉的名词。它由0~9十个字母组成。数字不单单包括计数，还有丰富的哲学内涵。

1：可以看作是数字“1”，一根棍子，一个拐杖，一把竖立的枪，一支蜡烛，一维空间……

2：可以看作是数字“2”，一只木马，一个下跪着的人，一个陡坡，一个滑梯，一只鹅……

3：可以看作是数字“3”，两只手指，斗鸡眼，树杈，倒着的w……

4：可以看作是数字“4”，一个蹲着的人，小帆船，小红旗，小刀……

5：可以看作是数字“5”，大肚子，小屁股，音符……

6：可以看作是数字“6”，小蝌蚪，一个头和一只手臂露在外面的人……

7：可以看作是数字“7”，拐杖，小桌子，板凳，三岔路口，“丁”形物，镰刀……

8：可以看作是数字“8”，数学符号“∞”，花生米，套环，雪人……

9：可以看作是数字“9”，一个靠着坐的人，小嫩芽……

0：可以看作是数字“0”，胖乎乎的人，圆形“○”，鞋底，脚丫，二维空间，瘦子的脸，鸡蛋……

数字在复数范围内可以分实数和虚数,实数又可以划分有理数和无理数或分为整数和小数,任何有理数都可以化成分数形式。