教育幼儿的方法(有更好的教育方法吗)

教育幼儿的方法，有更好的教育方法吗？

题主这个问题范畴有点大，你是问家庭教育还是学校教育呢？人这一生中会接受三种教育，即家庭教育，学校教育和社会教育，而对一个孩子重要的便是人生开始阶段的家庭教育。我并非老师，所以我就从为人父母说说我的家教观点。

社会在发展，教育理念在发展，正确的教育孩子，家长需要形成正确的教育观念，掌握切实的教育方法，合理利用教育资源。

1.以身作则树立榜样:言教不如身教，父母是孩子第一位老师，家长更应该在平时生活中注意细节可能对孩子产生的影响，保持积极，努力，乐观的心态，用自己的言行去影响孩子。

2.注意亲子关系和教育：和孩子平等相处加强沟通，建立良好的亲子关系，培养孩子热爱受教育，只有喜欢才不会抵触叛逆，让孩子发自内心接受学习。

3.营造良好的知识环境：家庭生活中营造良好的学习环境，不求高档，但求氛围。良好的环境有助于孩子自觉主动学习，更容易集中注意力。

4.学会包容学会鼓励：世界上没有完美的个人，再完美的孩子都有自己的缺点，父母无条件信任自己的孩子是沟通交流的基础。恰到好处的鼓励不仅能够增强亲自关系，更能够提升孩子的自尊和自信。

不求成为非常成功的父母，但求是个理性负责的家长，教子是一门科学，并非一言两语可以说的清楚，教子之路任重而道远，我们保持积极，努力，乐观的心态去陪伴孩子共同成长，祝愿你我的孩子都能够越来越好越来越优秀。

我是逸歆爸爸，欢迎关注交流教子心得。

在日常生活中如何正确对待幼儿语言教育？

正确对待幼儿语言教育，需要了解幼儿的言语发展阶段：

一、0-1岁的婴儿，基本不会说话。这个阶段婴儿主要是倾听，父母多与婴儿交流，有助于今后孩子的语言输出，即说话。

二、1-3岁的幼儿：主要是倾听、表达和理解，这个阶段是口头言语发展的关键期。

三、4-5岁的孩子：主要是阅读和书写，这个阶段书面语言的关键期。

建议：

1. 最好创造标准的普通话环境，有利于孩子尽早学会语言。

2. 平时多和孩子交流，比如谈论自己正在做的事情。

3. 经常陪孩子看绘本、读童谣、唱歌等，有助于语言能力的提高。

4. 教导孩子在做事时采用“首先，我要...然后...我要...”等逻辑性言语。使用语言指导行动，有利于养成理性的思维习惯。

5. 对于4岁以上的孩子可以进行语言能力训练：1⃣️闪读汉字训练：根据左脑处理汉字，右脑处理图像的原理，采用速示的方式可以准确地把汉字投射到左侧半球，图形投射到右侧半球，这样可以非常有效地提高孩子认读汉字的速度。找一些白色的硬纸板，在中间划上一条线，在线的右侧写上要教的汉字，在左侧贴上与该汉字相对应的图片，以短于一秒的时间迅速地呈现给孩子，让他认出并读出来。实践证明，这是种很有效的训练大脑的方法。2⃣️写大字训练：大字训练是写字的基本功，当孩子掌握了基本的写字规则后，认识了一些基本的常用的汉字以后，就可以进行写大字训练了。3⃣️扩大语词量的游戏：(1)以音节诱导的扩充：让孩子尽可能多地在一分钟内说出以某一个音开头的词来，家长做记录。比如说以he这个音节开头的词汇，“合作”，“和平”，“和气”，“河水”，“河马”等等。(2)以事物的范畴诱导的扩充：让孩子尽可能多地在分钟内说出某类事物的种类。比如水果的品种，“苹果”、“葡萄”、“香蕉”、“西瓜”、“梨”等等。

幼儿园的教育方法？

儿童通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习，需要与同伴、成人和环境互动交流，游戏使儿童放松且发展专注的工作态度。

你见过哪些好的教育孩子的方式？

我见过着这样一对父母，他们都是大学毕业后，一个在政府工作，一个在学校当老师。因为身份的不同和知识文化水平的高深，做老师的妈妈，嫌学校死板，每天跟着老师占去大量时间，限制了孩子的天性不说，还让孩子做大量的作业，把孩子当学习机器。

于是，他们和学校商量，一周去一次学校，为的是让孩子能和其他孩子在一起玩，也不掉在学校进度后面。其余的时间孩子都在家里自由学习，自由玩耍。当然，父母也给孩子设定了学习内容和玩耍时间。

在经过了一段特殊而又独特的教育方式后，在中期考试后，才发现孩子的学习比在校的孩子成绩都高，年轻的妈妈很高兴，认为自己的想法和教法是成功的。期末考试考的是三年级的试卷，成绩也不错，实现了越级，直接上了三年级。

这位妈妈的做法是：每天按着孩子的大脑接受程度，重在知识的理解和认识上，而不是大量的刷题。固定安排一小时的阅读时间，这时候是妈妈亲子陪着孩子进行亲子互动，一般都是书中内容。通过互动了解孩子的掌握情况。

年轻的妈妈为自己的这一成果，取得的收效很满意，在天涯网站连续发帖半年，狂晒自己的喜悦成果。每天阅读量都在成百上千万，人们纷纷质疑点赞，也有的指骂妈妈太聪明，把孩子当成了自己试验品，万一失败得不偿失。

对幼儿教育专业你了解多少？

作为一名毕业不久的幼儿教师，我来谈谈大学这四年对学前教育专业基本的了解和认识。

学前教育专业，从字面意思理解，旨对学龄前（幼儿园）的孩子进行引导教育的专业。

根据文件《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出教育的目标为幼儿的后继学习和终身发现奠定良好的素质基础为目标，以促进幼儿体智德美劳各方面全面发展为核心，通过指出3-6岁幼儿各年龄阶段学习与发展目标和相应的建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6幼儿学习与发展的基本规律和学习特点，建立对幼儿发展的合理期望。实施科学保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

任何专业都离不开理论与实践的学习，作为教师，学以致用，用以反思，思以改善，不断积累是非常关键的。

为了促进幼儿身心健康全面发展，培养具有资质、专业的幼儿教师，应该具备哪些基本素养呢？

幼儿一生从胎儿期-婴儿期-幼儿期-童年时-青春期-中年期-老年期到终老一天的这个过程，身体是如何发育，每个阶段幼儿的发育程度怎么样？有哪些因素影响幼儿每个阶段的发育，都需要做一个了解。

心理发展旨外界事物或体内的变化作用于人的机体或器官，通过神经系统和大脑的信息加工，引起人们对周围事物的感觉和知觉，这种感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象等心理活动，就是人的认知过程。对周围环境态度的体验，就是人的情感过程。根据目的，客服困难，付出努力，通过行为去变革客观事实，就是人的意志过程。这种知、情、意就是人的心理过程，而幼儿从出生到成长过程中的认知发现，情感发展，意志发展就是我们老师在幼儿园组织大量丰富的活动对孩子进行科学引导的过程。

以上所述只是理论的框架，幼儿具体阶段的心理还需要做进一步的梳理，只有了解幼儿身心发展规律和学习特点，你才知道可以用那些引导方式促进幼儿在五大领域即（健康、语言、社会、科学、艺术）的综合发展。

幼儿五大领域，各有其特点，孩子从3岁至6岁到幼儿园毕业，每一个领域每年应该达到什么样的目标，有哪些途径，都必须要熟记于心，你才能针对不同年龄段的孩子设计适合幼儿发展的活动。

幼儿园的活动组织少不了活动前的准备和思考，教案如何书写规范，活动内容是否符合幼儿年龄，适应幼儿需要都需要学习的，同时在实际运用过程中，需要不断调整和反思，以适应本班幼儿发展需要。

健康领域：基本动作技能等

语言领域：表达，浅显易懂等

社会领域：幼儿同伴交往等

科学领域：科学素养等

艺术领域：音乐，美术等

这些不同领域综合起来，作为幼儿教师这些技能都要会，你才能去带幼儿学习，身体健康是基础，语言表达，幼儿矛盾处理引导方法，钢琴，乐器演奏，舞蹈，美术画画都要学，每个领域都是一至四本的理论和实际操作。

回忆起来，幼儿教育专业学的内容真的非常丰富，只有理论和实践都掌握，对于幼儿教育的科学引导，家长工作，幼儿园工作才能游刃有余。