元旦绘画(我总感觉死记硬背没有任何用处)

元旦绘画，我总感觉死记硬背没有任何用处？

我觉得应该从记单词开始。学习单词之前肯定要会音标。

在没有任何英语基础的人，肯定要死记硬背一段时间，积累了一定数量单词的时候可以借助其他的放是一起学习英语

一、培养英语语感

首先自己有单词量的积累，可以通过英文歌，欧美电影，专业英文书，每天按时按量听英文段落，不断的磨耳朵，达到熟能生巧的地步一篇文章或者电影片段能够流利说出来，那就继续坚持下去，就算不会拼写单词也能知道含义并且听懂句子意思了

二、练习英语口语

关听如果不说出来也不行，找个能帮助并且能和你英语沟通的人，强迫自己和他用英文沟通，这样得语言环境很重要，让自己随时都能得到锻炼，从而提高英语口语水平

三、每天朗读英文

标准的英语口语离不开个人的努力，在每天清晨，找一篇英语美文，大声朗读来获得再一次的英语口语提升

四、锻炼英语写作

在前期积累了听和说的能力，这样单词量也没有问题之后，就要练习写作水平了，有学习到的精美英文短句可以在文章中体现，这样英语水平已经在日积月累中提高了

综上所述，就是每天的听、说、读、写能力，如果都能熟练掌握，英语再难也都不在话下，所以从现在开始吧

与元旦有关的绘画？

元旦一过就快过年，绘画要以过年为主，吃什么，买什么，玩什么为题材来绘画，以喜庆为主，漂亮，简洁大方！

放鞭炮绘画作品？

1、首先画出一个小男孩，小男孩头上戴着帽子，脖子上围着围巾，穿着厚厚的衣服，头往左上方仰着。

2、在小男孩的右边画上一个小女孩，小女孩扎着羊角辫，双手捂着耳朵，躲在小男孩的身后。

3、接着我们在他们的左上方画上一串正在燃放的鞭炮和一个福字帖纸，给两位小朋友的头发都涂上黑色。

4、给小男孩的帽子、围巾和衣服涂上橙色，裤子涂上蓝色，小女孩的衣服涂上大红色，围巾和手套涂上蓝色，鞭炮和福字涂上大红色和金色，一幅喜气洋洋的元旦节手抄报插图就完成啦!

邻居52岁时老婆癌症走了？

夫妻感情深厚，一方去世，另一方不久再婚，看似不尽人情，实则人之常情。

老孙和媳妇感情特别好， 是人尽皆知的事实。两个人原来是技校同学，毕业后一起进工厂，自由恋爱多年，顺理成章结婚生子。

后来老孙念职大，当了干部。媳妇支持老孙读书，自己照顾孩子和公公婆婆，没少受累。而且媳妇待公婆像亲生父母一样，公婆逢人便夸媳妇孝顺。说打着灯笼都找不着的儿媳妇让他家遇到了。

一直到孩子念高中，为了孩子读书，他们才与父母分开住，但是每周都回家，媳妇给公婆包爱吃的饺子。老孙与媳妇感情一直特别好，加上家庭关系和睦，媳妇付出很多，老孙都看在眼里。平时尽量多做家务，减少点媳妇负担。

为了让家庭条件更好，在孩子初中的时候，老孙接受外派工作四年，得到了更高收入。本来以为日子会越来越好，可是天有不测风云，就在老孙回来两年后，媳妇体检查出了肺癌。

而孩子还有半年高考，媳妇坚持不做手术，陪孩子考完大学，才进行手术。术后恢复不错，但是三年后复发发生了转移，老孙陪着媳妇进行了五年的抗癌岁月，个中心酸外人很难体会。最后也没有留住人，媳妇还是去世了。媳妇去世的时候老孙哭成了泪人，公婆也对参加葬礼的朋友说媳妇去世前一周还给他们包了饺子。

媳妇去世后，老孙一人生活，常常思念去世的妻子，感到特别孤独寂寞。孩子本来在外市工作，在老孙的同学帮助下，儿子调回了本市。可是孩子忙工作忙恋爱，能陪他的日子无几。

妻子去世后，不少朋友同事帮他介绍女友，他都拒绝啦。可是孩子结婚后，日子越发寂寞难耐。父母儿子都劝他再找个伴一起生活。尤其父母特别担忧的样子，让孝顺的老孙有点受不了。于是，在妻子去世两年后，老孙与同是丧偶的小李组建了新的家庭。

老孙说，虽然组建了家庭，但是对前妻的思念依然不会变，新婚的妻子与他同病相怜，他们互相理解，相信他们相扶相持，生活会越来越好。

夫妻感情深厚，一方去世，另一方再婚，无可厚非，毕竟生活不会停留在原地，还要向前走。生活的本质就是活着，最好的活着就是活好当下。相信曾经的爱人，也希望留在世上的亲人好好生活。

要不要把才艺兴趣课停下来？

孩子到了六年级才艺课（辅导班）要不要停下来，这需要视情况而定。有时，真可能需要家长和孩子忍痛割爱。

首先，要视孩子的兴趣而定。如果孩子对二胡艺术的兴趣很浓，甚至痴迷，在不耽误正常文化课学习的前提下，建议继续学习。因为这种孩子很有可能会因为精于二胡艺术而成才。

但这种情况不多，多数孩子是在家长的“劝说”下才去学习的。

第二，要视孩子学习紧张程度而定。也就是说看孩子有没有充足的时间来学才艺。小学六年级文化学习任务逐渐加重，但这对有些孩子来说仍然能够轻轻松松地学好。这样的孩子有充足的精力来学点别的才艺课，当然也可以继续学习二胡。但是如果孩子应付在校的学习内容都很吃力的话，建议暂停课外的二胡学习。如果孩子对二胡很有兴趣，以后适当的时候可以“重启”。

第三，要充分尊重孩子的意愿，也就是说要充分采纳孩子的建议。如果孩子感觉已经忙得应付不过来，愿意暂停学习。家长不妨顺势而为，暂停二胡学习，让孩子集中精力专心学习文化课。

第四，家长要考虑孩子以后的人生规划，结合孩子人生前途考虑。

如果孩子适合走艺术道路，适合在“二胡”道路上继续走下去；家庭条件也足以支撑孩子的学习，并且家长希望孩子如此发展。不妨让孩子继续学习。

但如果想让孩子向专业方向发展，家长不妨考虑送孩子去更专业的机构或者拜名师门下学习。毕竟作为民族乐器，二胡学好是有一定难度的。否则，让孩子“不伦不类”的学下去无益反而有害。

结束语：关于文化课和课外才艺学习的问题，只要家长个孩子精力分配适当，掌握好平衡，二者是不会产生干扰的。但是，当才艺学习已经影响了正常的文化课学习，这是家长就要做出明智选择。如果不能做到二者兼去，就只能舍弃其一。到底如何取舍，家长应该根据自己孩子的情况权衡而定！

一家之言，不喜勿喷！

我是@燕舞春来，期待您的阅读与关注。