学校里的性教学教具？吉的堡教师自制玩教具大比拼

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自制教具对幼儿的发展有着独特的价值，它与商品玩具相比，具有及时性、针对性、灵活性、节能环保等特点，是幼儿在园生活、学习、游戏中的重要组成部分之一，对幼儿的发展有着重要的促进作用。一场围绕“自制教玩具”的主题教研在吉的堡幼儿园奏响了美妙的乐章。

自制教玩具畅想曲

教师应该如何发挥自制教玩具的最大教育价值？今天老师们围绕自制教玩具的意义、作用、原则、方法等，对自制玩具进行了研发，重点引导如何突出自制教玩具的游戏化、趣味化，使老师们对自制教玩具有了新的认识，比如：

1.什么样的玩教具是孩子需要的呢？

2.什么样的玩教具是孩子爱玩的呢？

3.什么样的玩教具是可以让孩子自主探究并有所收获的呢？……

我们认为，作品应当适合幼儿的年龄特点和认知规律，可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢，并能够引发幼儿的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。

同时，作品选择的材料是无污染、无碍健康的材料，造型无菱角、无危险，便于消毒，确保幼儿的安全和健康。通过教研组，我们也制定了评分细则。

出于对这些问题的思索，结合孩子的年龄特点和兴趣需要，秉承一物多玩、变废为宝的原则，突显教育性、创新性、趣味性、特色性等特点，在吉的堡各位老师的研究下，合作分组、进行多次审议研讨，奇思妙想，大展身手。

老师们一一对参赛作品的设计意图、玩法、亮点进行了介绍，现场的老师和堡贝都听得津津有味。

堡贝们与同伴一起观察，一起探索各参赛作品的玩法，乐此不疲。

公正展评以评促教

方老师对教师进行了培训，引导教师如何突出自制教玩具的游戏化、趣味性，使教师对自制教玩具有了新认识。

幼儿园的游戏即学习，学习即游戏。游戏是幼儿的基本权利，也是他们最喜欢的学习方式。幼儿园所有学习活动均在游戏的基础上开展。而区域活动更能体现其所在。

自制教玩具活动了解幼儿发展是前提，制作丰富玩具是过程，展评推选是方式，促进发展是目的，本次活动不仅给教师搭建了一个展示自我、互动交流、共同学习的平台，同时也充分展现我们吉的堡教师的创造性和敬业精神，自制玩教具制作激发了教师的创作热情，丰富园内教玩具资源，使玩教具在教学教育过程中发挥重要的作用，真正服务于幼儿，促使堡贝们更好地发展！

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