坐在学长的大东西上做作业(儿子坐在马桶上写作业)

老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于坐在学长的大东西上做作业和儿子坐在马桶上写作业的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享坐在学长的大东西上做作业以及儿子坐在马桶上写作业的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

文｜凝妈悟语

“懒驴上磨屎尿多”，孩子一写作业就各种坐不住，去厕所、吃东西、看电视、做小动作，家长肯定要管教，但如果治标不治本，问题还会层出不穷。

辽宁大连，有个二年级的小男孩，每次写作业，都会找借口去厕所，磨蹭着不写作业。爸爸说了他很多遍，孩子就是不改。

爸爸很是无奈，为了让儿子安心写作业，索性给儿子买了一个马桶，放在书桌前面。这下子，孩子坐在马桶上写作业，总该不用跑厕所了吧？

只见孩子背靠马桶盖，很舒坦地坐着，手里还拿着一盒食物，很悠闲地吃着，看这样子，写作业也没见多安心呢！

这样的场景，很多家长并不陌生，但大家都表示，这就是头疼医头，脚疼医脚，不会从根本上解决问题，没用。

爸爸看似在解决问题，实际上是在纵容孩子的行为。一写作业去厕所给买马桶，难道一写作业吃东西就给买厨房？无限制满足孩子的高需求，只求孩子能坐得住。孩子能坐住了，精力不集中在作业上，也是无济于事。

家长想解决的是孩子安心写作业的问题，就要从写作业这个角度出发，而不是从衍生出来的行为上下手。

很多人应该有这样的体验，一考试就想去厕所，一紧张就想去厕所，这真不是故意的，是身体的自然反应。

看过科普介绍，这种情况可能和身体、心理都有关系。如果口味太重，吃多了含糖或过敏性的食物，就容易导致肠易激综合征。如果有紧张、焦虑等情绪时，内分泌会发生变化，影响胃肠道的神经系统，引发去厕所的意识。

所以，从这个角度来看，孩子可能对写作业有排斥心理，一想到写作业就紧张、害怕，去厕所缓解这种不适感。真是这样的话，只是让孩子把马桶当做座位，并不能改善孩子的焦虑情绪，反而让孩子身体感到不适。

另外，也可能是一种拖延磨蹭的借口。

如果孩子平时的玩乐时间很少，写作业的时间不受支配，而是大人强迫自己去做，孩子就有抵触情绪，上厕所就是自己的缓兵之计，借此机会获得放松，并不是真正想去厕所。

所以，不去解决根本问题，孩子的需求没有得到真正满足，还会采用其他办法拖延，家长永远跟不上孩子的花招变化。孩子不去厕所，可以吃东西、喝水、玩橡皮、左右摇晃，根本无法控制。

每个父母都希望孩子能好好写作业，这个问题说起来不难，但做起来需要花费一些功夫。对于二年级孩子来说，正是听父母话的时候，现在开始管，以后才会轻松。

（一）父母要陪着孩子写作业

陈美龄把三个儿子培养成斯坦福学霸，她的做法之一就是，在孩子们上小学的时候，一直陪着写作业，到初中才放手。

孩子自控能力差，需要父母的监督，能观察提醒孩子，发现不正确的行为能给予及时纠正。

孩子学习习惯有待改善，像坐不住、坐姿不正确、书写不认真等等，都需要父母帮助养成好习惯。

孩子学习能力有限，经常遇到一些难题，不知道该怎么解决，很容易浪费时间，父母提供一些科学方法，能助孩子一臂之力。

孩子需要更多关心，有父母的陪伴，他们能感受到自己的价值，心情会更愉快，写作业效率更高。

（二）和孩子一起进行时间划分

孩子需要一定的自主权，家长不要直接给孩子规定写作业时间，要尊重孩子，让他有决定权。

是先玩再写作业，还是先写作业再玩？由孩子决定，先后顺序不会影响学习效果。

要根据作业情况，和孩子一起估算作业时间。比如数学30分钟，语文40分钟，英语20分钟。让孩子在估算的时间内完成作业，保持绝对的专注度。如果时间控制得好，要赶紧表扬，让孩子有成就感。如果时间控制不好，要一起讨论问题出在哪里，下次改进。

每做完一科作业之后，让孩子休息10-15分钟。休息不仅让孩子身心愉悦，也会让孩子的大脑重新获得能量，接下来的学习会更高效。

完成所有作业之后，就是孩子自己的时间，自由安排。如果孩子不能按时完成作业，玩乐时间自动扣除，孩子就知道应该如何争分夺秒，不会浪费时间。

（三）帮孩子扫清障碍

孩子在写作业的时候，会遇到很多困难：有些字不认识、无法理解题意、背诵的时候总是记不住等等。

这时候家长要发挥自己的作用，帮助孩子解决这些难题，消除孩子的畏难情绪。我们的一个简单做法，真的能让孩子少费很多力气。

让孩子按照复习-写作业-预习的步骤完成学习任务，因为作业就是消化吸收老师课上讲过的内容，只有再回顾一下老师讲的知识，再写作业就非常容易。预习是为第二天听课做好准备，认真听课，第二天写作业又会变得简单，孩子学习没有压力，形成良性循环。

孩子出现认知困难的时候，教会孩子如何使用字典、如何检索资料，解决一些常识性问题。

孩子出现理解困难的时候，让孩子出声朗读题目，多读几遍就能够豁然开朗。实在不明白，我们就用画图或者实物的形式给孩子演示，从具象到抽象，孩子就能轻松明白。最后让孩子给我们讲一遍题目，掌握得就更扎实。

当孩子背诵困难的时候，我们可以帮他划分段落、绘制思维导图等等，让孩子学会如何归纳整理，提高学习效率。

家长的方法总比孩子多，有了家长的用心陪伴，孩子就不怕写作业了。

孩子一写作业就各种小动作，不专注、拖拉磨蹭，只是行为表象，我们要看到他后面的真正原因，是不是对作业有排斥情绪、有畏难情绪，从消除负面情绪上解决问题，孩子的行为问题消失，写作业也会更安心和专心。

我是@凝妈悟语

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