WRITE AS 讲台上惩戒 讲台上的教鞭

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大凡做老师的，都喜欢把一根教鞭置放在讲台上。讲台上教鞭估计主要功能有两个:一是惩戒作用。对于课堂上不守纪、下课追赶打闹或成绩不优秀的学生，运用教鞭，对学生的教育效果马上就可以有立竿见影的功效，违纪的学生见了它立马服服帖帖，爱讲小话的学生也马上会安静下来。第二教学作用。由于上课，有些重要难点、重点或让学生跟读的词句篇章，需要用教鞭逐一指向领读。特别是女教师，个子又矮，不得不借用教鞭来弥补自身的短缺。

于是乎，教鞭成了教师的标配。其实，随着教育时代的发展与进步，教鞭的作用也日显颓废。建议老师们讲台上不要放弃教鞭，因为经常使用，会造成如下不良影响:

第一:影响教学效果。现在讲台由木制品改为铁制品讲台，许多老师为了显示权威，确保课堂绝对的安静效果，于是，喜欢拿着教鞭敲讲台，“啪啪……”声音绝对清脆入耳。往往课堂越乱，纪律愈松散，老师教鞭敲讲台的力度愈大愈急，于是，铁制讲台声音如敲锣。因此，许多学生不愿坐在靠讲台前，因为他们离讲台很近，听到声音很大，于是，不得经常被恫吓，不得不捂住耳朵。另外还有，坐前面的学生吃的粉笔灰也越多，因为还有的老师喜欢用黑板刷敲讲台，弄得粉笔灰四处都是。

第二:易出教学事故。由于家长维权意识强烈，导致现在老师越来越难当，上面明确表态，老师只有教育学生的权力，而没有惩戒学生的权力。一个班，三四十个学生，鱼龙混杂，好差都有，一个老师你能力再好，教学水平再高，也难免你上课时有一二个刺头学生违规乱纪。当你批评他一次，二次，他还是故伎重演，根本不拿你当回事，怎么办，怎么办？你心里有没有火，一旦上火，情绪就有了。于是乎，什么师德师风，绩效考核都被熊熊火苗所覆盖，于是操上教鞭，三步做二步，一不做二不休，打了再说，火气越大，下手越重，往往打了又后悔。如没伤皮肉还好点，如果伤了皮，出了血，不通道理的家长第二天马上去学校校长或去教育局告状，而且一告状你准输，轻者批评教育，重者赔礼道歉，扣绩效工资，甚至开除，到时候如同豆腐掉进灰里，说不清了。

讲台上放置的教鞭种类真是五花八门，有钢管式，有木制的，还有塑料的。有的自制，粗细长短不一，有的网上购置，教鞭上铭刻弟子规或莫生气之类词语，意欲教师不要生气，学生遵纪守规听好课。所以，无论哪种教鞭，个人认为以柔软精致为宜，不宜太厚太粗，而且打下去不会造成学生的皮下伤。而且，课堂管控，关键在于教师的教学水平艺术，教鞭功能应该主要是用作一个教学用具而已。

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