c了语文课代表嗷嗷叫一节课视频(教师节想起中学当语文课代表的时光)

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1974年我上初一，集红卫兵排长、学习委员、语文课代表三职于一身。当时全国正开展批林批孔运动，我对批林感觉一般，对批孔特别感兴趣。不是因为孔老二的“克己复礼”是不是封建社会的反动纲领，而是觉得通过批孔，我的古典文学功力大增。因为批孔中有很多古典教材，当时被当成封建反动教材，比如《神童诗》、《名贤集》和《增广贤文》，皆为先人名训，教人恪守做人之道，同时励人心志。当时我最喜欢的封建主义传统诗歌是这首——自小多才学，平生志气高，别人怀宝剑，我有笔如刀！

那时国家老搞运动，隔三差五就来场政治运动，我的小学和中学基本就是在运动中度过的。在那个革命运动如火如荼的年代，我经常把反面教材当正面教材偷偷学习，一个十四岁的孩子，开始喜欢上古人的东西。别人在耍流氓搞破鞋，我在耍笔杆搞文学，14岁就开始模仿着写古诗了。所以，当个语文课代表对我来说绰绰有余。有一次我跟老师讨论《神童诗》中的“学乃身之宝，儒为席上珍，君看为宰相，必用读书人。”老师说：为什么要批《神童诗》呢？太反动了！孔老二腐朽的封建主义思想宣扬的就是儒家统治天下，要让那些封建资本主义的臭老九骑在人民头上作威作福。

因为我是老师“钦点”的语文课代表，壮着胆子跟老师交流：您说得都对，但有一点，“君看为宰相，必用读书人，”这可说得是您啊，你咋也把自己当臭老九了？虽然您当不了宰相，当也别把自己当臭老九啊？老师一下颓了：小王同学（我姓王，王关戚的王、王张江姚的王），你真理解我，我心中有苦啊，都说知识越多越反动，我反动吗？我想反动也不敢反动啊，我们家受过造反派冲击呀！我说：我知道，老师您是一个好人，您是违心批判《神童诗》、《名贤集》、《增广贤文》的，可我在这些文章里看到了学习励志的根本，比如我喜欢《神童诗》里的这句——朝为田舍郎，暮登天子堂，将相本无种，男儿当自强。老师来情绪了：好，我支持你！我教你一句更加励志的——须受苦中苦，方为人上人！

后来，我们这位可爱可敬的语文老师，因为家庭背景不过硬，表面思想觉悟高内心觉悟不高而被调到远郊区当老师了，来了一位比较横的革命觉悟高的语文老师，貌似壮志凌云要实现共产主义解放全人类那种，跟我这个有点儿喜欢“封资修”的语文课代表格格不入。在1975年反击右倾翻案风的高潮中，她没收了我们一堆课外书，其中有——《家》、《春》、《秋》、《苦菜花》、《迎春花》、《山菊花》、《太阳照在桑干河上》、《沙菲女士日记》、《林家铺子》、《蚀》、《青春之歌》、《林海雪原》、《暴风骤雨》、《上海的早晨》、《红旗谱》、《牛虻》、《毁灭》、《青年近卫军》、《封神演义》、《西汉演义》、《水浒后转》，因为这些书都属于“资产阶级的毒草”；逼得我们只能看《钢铁是怎样炼成的》、《欧阳海之歌》、《大刀记》、《万山红遍》、《渔岛怒潮》和《盐民游击队》这些“无产阶级的香花”。于是我愤然提出辞呈：语文课代表不干了！语文老师说：不干好啊，正不想让你干呢，写篇思想汇报吧，看看你这个这语文课代表的思想觉悟有多高。于是我奋笔疾书，飞快地写出——

在你还没有成为我的语文老师的时候，我时时刻刻高举毛泽东思想伟大旗帜，认真学习马列主义和毛泽东思想，积极参加以批林批孔为主的各项政治运动，努力提高阶级斗争觉悟，坚定地站在无产阶级的革命立场，思想上严格要求自己，学习中积极要求进步，自觉加强革命的组织性和纪律性，投身到革命的大熔炉里锻炼成长！

老师说：你还知道革命大熔炉呢？不简单呀。我说：那是，和平解放北平，我爸参加了，我是军人的后代，知道四野吗？中国人民解放军第四野战军！老师有点儿服软：那你还是当语文课代表吧。我没收你们的课外书，是因为我自己也想看，看完了就还给你们。到时我偷偷还你，你可千万别跟别人说呀。

其实当年上中学时，虽然有点儿革命觉悟，但真心不爱看课本上那些“假大空”教材，都憋着找课外书看，尤其那些老被批判的书更爱看。没办法，无产阶级的香花，真不如资产阶级的毒草好看呀，越是“大毒草”，越有味越好看。当然是上课时偷偷摸摸看，看完了赶紧往下传，再看下一本，这样很容易被老师没收。直到最后我们的课外书被没收得干干净净。

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