放进去岳就不挣扎了

这个问题的背景和语境不太明确，但从字面意思来看，可能是关于如何或限制某个人或事物的行动或。针对这个问题，我们可以从几个角度来进行专业的回答。

首先，从心理学角度来看，一个人是否挣扎或往往与他们内心的情感状态、价值观、信仰等因素有关。如果一个人感到被强制、被或被剥夺了自由，他们可能会产生挣扎和的情绪。因此，在处理某个人或事物时，需要尊重他们的权利和尊严，并采取合适的沟通方式和方法，以达到共同理解和合作的目的。

其次，从教育学角度来看，培养孩子或学生正确的价值观、道德观念和行为规范是非常重要的。在教育过程中，应该注重启发式教育和引导式教育，通过启发孩子或学生自主思考、自主选择和自主行动来培养他们良好的品德和行为习惯。同时，在处理孩子或学生时也需要注意方法和技巧，并避免使用过于严厉或强制性的手段，以免引起反感和抵触情绪。

再次，从管理学角度来看，如何或限制某个人或事物的行动或也是一个重要的问题。在组织管理中，应该建立完善的规章制度和管理体系，明确各个岗位的职责和权限，并采取适当的激励和惩罚措施来促进员工遵守规章制度并保持良好的工作状态。同时，在处理员工问题时也需要注重沟通、协商和解决问题的技巧，并尊重员工的权利和尊严，以达到共赢的目标。

最后，从法律角度来看，如何或限制某个人或事物的行动或也涉及到法律问题。在处理纠纷、矛盾等问题时，应该遵守法律、公正、公平、合理地处理问题，并采取合适的法律手段来维护自己合法权益。同时，在处理法律问题时也需要注重证据收集、程序规范等方面，并避免使用过于激烈或不当的手段，以免引起不必要的后果。

总之，在处理任何问题时都需要注重方法和技巧，并从多个角度来进行综合分析和处理，以达到最好的效果。