梦幻西游教师节答题，如何让班主任看重自己的孩子？
我家的孩子普通得不能再普通了，放到教室，大部分人都不会对孩子有什么印象，但通过跟老师几个回合的接触，老师对我有了新的认识，孩子也成功得到了老师的关注，具体我是这么做的。
我是小学老师，当时孩子上一年级时，我也在纠结去哪所学校，来我的学校确实方便，上下班自己带着就可以了，但有一个劣势：孩子会认为这是妈妈的地牌，心理上会有一种“膨胀感”，甚至会去“欺负”其他小朋友。另外，我还有担心，把孩子放在同事的班里，有时候说话更不方便，也不好意思跟老师提什么要求，所以，我把孩子送到了学区内另外一所学校，学校是老学校了，学习氛围还是不错的。
那件事后，让我有了危机感，意识到必须重视孩子了：孩子一年级适应得还挺快，在上半学期度过拼音关和算数关，后面就比较顺畅了，到了一年级下半学期，学校的活动多了起来，我也鼓励孩子去参加活动，但孩子的积极性不太高，当时我也没拿着当回事。
有一天孩子回家后就闷闷不乐，老公怎么逗她，她也没有反应，我意识到可能孩子在学校遇到了什么事情，所以在饭后，我就跟孩子聊天，在那种比较放松的环境里，孩子在经过思想斗争后，跟我说了一切。
原来孩子挨批评了，因为上语文课时“火”的笔顺没有写对，老师当着全班同学的面喊她“笨猪”，并且说从来没有见过这么笨的孩子。
当时老公火冒三丈，摸起电话就要打，被我制止了，因为在我看来，这毕竟是孩子的一面之词，我需要跟老师沟通，了解当时的全过程，所以我就给孩子的班主任打了一个电话，跟她说了事情的经过，想寻求她的帮助，班主任老师答应给我一个回复。
同时，我也跟几位平时相熟的家长为了微信，请他们询问孩子课堂发生的情况，从几位家长反馈来看，孩子说的是实话，没有撒谎。
语文老师的做法彻底激怒了老公，我们跟老师爆发了激烈的冲突：到了第二天中午放学，吃中午饭时，我小心翼翼地问孩子上午在校情况，本意是想知道老师有没有给孩子说几句暖心的话，让孩子心理好受一些，但孩子的说词让我再一次意识到问题的严重性。
孩子跟我说：“妈妈，对不起，我跟你撒谎了，老师没有骂我蠢猪，都是我瞎说的，你别去找老师了”，孩子越哭越委，自己家孩子我还是了解的，我知道她不会在这个问题上撒谎，语文老师威胁她了，这是一个做妈妈的本能想法，并且我以老师的身份确认这件事是完全可能发生的。
下午我跟老公把孩子送进学校后，我们没有离开，给班主任老师打了电话，想跟她谈谈，其实我们心里明白，班主任也是普通的老师，跟自己的搭班是平等的同事关系，也只是帮着问问罢了，所以我没打算难为她。
见面后，班主任老师了解了情况，只是因为孩子写错字的笔顺，老师批评了孩子，并没有语言的攻击和谩骂，孩子说的不属实，从班主任的说话语气中，能够知道，她只是转达语文老师的说辞罢了。
事已至此，我也没有必要给这位老师留着面子了，在告别班主任后，我们把孩子昨天晚上在家里哭诉的视频、当天中午因为老师威胁更改说辞的视频，还有我们跟孩子几个好朋友妈妈询问情况、聊天记录的截图，全部都发给语文老师了，然后选择关机，我知道语文老师肯定像热锅上的蚂蚁，，她自己做的事，总要面对。
这里多说一句，因为职业的原因，每天会面对各种各样的家长、学生，有时候为了保护自己，所以养成了随手录音和拍视频的习惯，毕竟口说无凭，有些孩子经过家长的“教导”，自己做的事很快就不承认了。既然这位老师能做出谩骂、侮辱、威胁孩子的事情，我们也没有必要给她留面子，必须要让她得到教训。
语文老师低三下四地跟我们道歉，祈求获得原谅：当我们把事实、证据都发给她时，她肯定着急，但我跟老公也约定不接她的的电话，让她也享受享受这种煎熬的滋味，下午放学接孩子时，班主任老师喊住了我。
老师和颜悦色的请我去办公室坐坐，在办公室，我们终于跟语文老师见了面，当然我也没给她好脸，她不住的给我和孩子道歉，说她做错了，请我们原谅，孩子紧紧的趴在我的怀里，看着孩子的表现，我是又生气，又心疼。
我非常严肃地说出了语文老师的错误行为，这不是一位老师应该做出的行为，做错事情不要紧，要紧的是错上加错。
我也是老师，面对不听话的孩子，我也有过过激的行为，但不能有谩骂，侮辱和体罚是两回事，甚至比侮辱更具伤害性，如果认识到自己的错误，跟家长、孩子说一声，真诚的道歉，不就完了吗？
非得走到这一步。班主任老师也跟我说好话，当然我也没想把事情闹大，也懂得适可而止的道理，毕竟孩子还是要在这继续读书的，真撕破了脸，就没有挽回的余地了。
事情告一段落后，我也反思自己的行为，努力补齐短板，让孩子自身变得更优秀：班主任老师作为旁观者，通过这件事，我们彼此有了更深入的交流，她感激我没有把事情闹大，给她留足了面子，同时她也跟我保证，会更多的关注孩子，不会让孩子得到不公正待遇。
而我在工作之余，也把更多的精力用在了孩子身上，晚上陪着孩子写作业，复习旧知识，预习新知识，周末的时候陪孩子穿梭在各个培训班中，让孩子各方面都获得发展。
功夫不负有心人，经过一个学期的努力，到了二年级上半学期时，孩子的成绩就有了明显的提高，甚至稳居年级前五名，孩子的自信明显增强，也乐于参加学校的各种活动了，对于孩子的变化，我也是很欣慰。
当然，我跟语文老师的关系，并没有受到太大的影响，我主动跟她多接触，了解孩子在课堂上的表现，为的就是打消她的顾虑，能让她正常对待孩子，经过一段时间的磨合，我们对彼此重新建立了信任，本身就是同行，也有很多的共同话题。
我为班级做的事情：我也积极响应老师的号召，参加了家长委员会，负责活动的组织和策划，跟一帮家长聚在一起，讨论孩子的学习、生活本身就是一件很快乐的事，况且还能减轻老师的负担，让老师们有更多的精力去做跟教学相关的事情。
在运动会上，老公给孩子们送去了加油的条幅，还给运动员送去了巧克力棒补充能量，孩子很乐于见到我们对班级所做的一切，孩子也获得了同学的喜欢、认同。
请多多的配合、理解老师，在这几件小事上，家长还要注意：1.有事需要跟老师沟通时，尽量选择电话，毕竟微信文字是没有温度的，容易产生误解。
2.如果老师没有及时接听你的电话、回复家长的信息，请不要着急，老师应该是在上课了。
3.请尊重老师自主排列座位的权利，在学校最了解孩子的是老师，请相信老师是根据孩子的情况，给孩子选择最合适的座位，在这个问题上请给老师充足的自主权。
4.班级微信群是公共场所，有关于自己孩子的私事，请跟老师单独联系，不占用公共空间。
5.人无完人金无足赤，老师面对几十个孩子，难免有疏忽、做得不到位的地方，请得过且过，除非你想彻底撕破脸，给孩子转学，孩子还是要在老师的眼皮底下学习。
我想，只要用心完成老师布置的任务，尽心去照顾自己的孩子，保持家校沟通的顺畅性，不给老师增添额外的负担，班主任老师会认真对待每一个孩子，您说呢？
中国教师的服装应不应该统一？
统一着装，放教师节假这都无所谓有没有。关键是今年还出来一个教室工资排名第七，这是那个排的名次？数据结构图在哪里？公正性在哪里？过去60—70年代一个人拿工资养活一大家子，现在两个教师拿工资供不起一个学生念书，还排名第七，鬼话连篇累牍！那些专家，政客怎么不改行做教师呢？全来虚的。
班级学生成绩不好与别班的均分差2分？
平均分差两分就说明这个老师能力不行？家长这是有多焦虑啊！家长这是对老师要求有多严格啊！
平均分只是评价教师教学成绩的一个方面，还有优秀率、良好率、及格率。一般情况下学校在考核老师的教学成绩的时候都是采用综合量化的方式进行的，我们这里具体的量化方案如下：优秀率占百分之二十、良好率占百分之二十、及格率占百分之二十、平均分占百分之四十，这是基本的比例。在具体量化中全学区同年级同学科进行比较，优秀率第一名老师得分满分其他老师按比例折算，其他率分跟优秀率一样折算，最后每个老师的总分再按比例折算一次，第一名100分其他老师按比例折算！得出所有老师的教学量化成绩！
这种量化方案参考的维度比较多，看似非常公平，但是它忽略了一个很大的问题：如果这一个学科成绩都不好但是比较均匀，那么有可能这一学科老师得出来的量化都比较高，而有的学科可能成绩比较好但是于第一名差距有点大，那么就会出现量化成绩比较差的情况！所以这种量化方案在比较不同学科之间老师成绩时弊端比较大！
曾经我们这里就出现了，有的学科全市成绩倒数第一但是老师们量化都很高，有的学科全市前几名但是老师量化很低的情况！
你能说量化低的老师成绩差，能力不行吗？
再回到题主的问题？平均分差两分！首先、两分的差距真的不算大，家长不要过度的关注，就好像孩子这才考了一百，下次考了98，也许就是一个选择题的事，也许孩子会做这道题，但是笔下误。过度关注分数势必会导致过分焦虑，整天焦虑孩子考了多少分不如多关注孩子的学习习惯。一个学习习惯好的孩子即便暂时成绩不好也会厚积薄发的！
笔者发现许多成绩好的孩子，真的不是班里最聪明的孩子，而是班里学习习惯最好最认真的孩子。
其次、看平均分要考虑老师是教的提高了还是降低了。举个例子，李老师接班时候班级平均分90，王老师接班时候班级平均分70，一学期后李老师平均分80王老师平均分78。两个老师平均分差2分，你能说王老师能力不行吗？王老师平均分提高了8分而李老师下降了10分！
第三、试题的难易程度对平均分影响很大！试题难度大平均分就低，试题难度小平均分就高！
每个老师都希望自己教的孩子成绩好，这跟父母是一样的。所以希望家长对老师多一些宽容，多一些理解。不要因为一点小事就去找老师告校长告教育局。教育要有连续性，经常换老师真的对孩子不好！
小学老师让学生数一亿粒米？
这位数学老师显然自己就不识数。
对这件事还有人洗地，说什么锻炼这样那样的思维能力。也是同样的不识数。
但显然所有洗地的人，没有真正计算过，一亿颗米究竟有多重。
其实数大米粒的作业很多，比如数100，数1000，乃至数10000，或者让孩子们算出一公斤大米大约有多少粒等等。而这位老师不知道是口误还是真的不识数，让孩子们数一亿颗大米，而且还补充说明要一粒一粒的数，不过有没有这个补充说明已经不重要了，因为一亿颗大米有两吨多，谁家会没事屯两吨多大米？至于一粒一粒的数，那更是得数到猴年马月去了。
让我们来看看另一个相似的作业。
数一万颗大米这位传媒大学附属小学的小学生，认真完成了老师的作业，数出了一万颗大米，并称重发现重量为216克。这答案正确，因为100颗大米就只有两克左右。大米虽然很轻，但一亿颗大米我们也能算出来，有2160000克，即2160千克，2.16吨。按京东上最便宜的大米1千克7元钱，要做这道作业，先得掏一万五千余元呢。
人们对大数字缺乏感知能力。当数字成千上万人们就很容易丧失对数字的感知能力。
比如，地球到月球的平均距离按光走一秒来算，即大约38万公里（384401km）。
可38万多公里究竟是多长啊？我们实在难以直观把握，但我们可以将它转换成叠纸，一张普通的纸大约对叠42次就能从地球到月球。不过，你得知道这种翻倍增长是相当恐怖夸张的一种增长方式。同时，你也得知道，不存在一张可以对叠42次的纸。要不然你动手试试。
职场中最重要的技能是什么？
<职场励志事儿>观点:职场中最重要的能力就是掌控好自己的情绪，才能做人生最大的赢家。
在职场中，我们很多职场人一生要面临无数的问题与困境，一个能力较强的职场人，他一定会有能力去解决自己的问题困境，而一个能力较弱的职场人他一定会让这些问题无限的放大，而不去将这些问题迎刃而解。那么这个时候就在职场中体现出你的能力。
那么个人认为职场中最重要的能力是，掌控好自己的情绪，才能做人生最大的赢家。
那么为什么这么说呢？下面我结合自己多年的经验总结出来，几点意见和建议供大家参考。
那么首先我想说何为情绪？情绪这种感觉思维行为综合产生的心理和生理状态。当情绪出现波动和异常的时候，很容易影响正常工作状态一旦情绪异常波动，那么你的工作将大受影响。
一、衡量一个人的工作能力有多大，并不是看他发脾气是的怒气有多大，不是看他如何控制好自己的情绪。我们常说职场人在工作中面临的压力非常大，因为他不仅是面临工作的压力，甚至去同事之间的压力，以及领导的施压，每一件事情做的成功与否都取决于这个人对工作的把控程度。
另外一个方面，当人处于暴怒状态的情况下，是很容易出现自己让自己失控的行为以及事情，有些工作面讲无法收场。
有一个非常优秀的律师，再打一场两家企业的经济纠纷案，他准备了很多事情而且他胜券在握，因为他掌握了对方的一些不利的因素。但法院开庭了，起初对方律师并不直接，开诚布公的谈这件事情。而是从这位律师的衣着穿着方面进行挑起事端，这让这位律师非常恼火，因为自己的衣着跟这起案件并没有任何的关系，但是他忽略了一点，就是没有控制好自己的情绪。最终，他在暴露的情况下出了错，让对方律师有机可趁，最终他在有利的条件情况下还是输了关系，落了个身败名裂的下场。
【小结】因此在职场中，这个人不成功，并不是说他不一定控制好自己的情绪。但是如果他成功，那他就一定能控制好自己的情绪。能让对手猜不透你的心思的情况下，这才是最大的潜能。
二、从思维角度而言，不良的情绪会破坏人们的进去的思维能力，使人的认知范围缩小，情绪冲动性从增大。我们说，至少人一旦情绪冲动型增大，就会做出一些难以理智的行为。做出了错误的抉择，以至于小事闹大酿成灾祸。本来职场中一件很小的事情，但是在你不良情绪的影响下，你会将这个事情的后果逐渐放大，最后，出现一个无法收场的利益。
控制情绪需要非凡的意志力，具有这种意识的人能够让头脑清醒地完成一切任务，并避免种种失误和错误，这种事情人生的终极目标。
另外，良好的控制自己的情绪，能让自己的思维能力更加的完善，工作不会受自己的情绪影响，更不会做别人的情绪影响。
我们常在一个团队中看到这种现象，别整因为某一件事情抱怨自己的领导，抱怨自己的同事，抱怨身边的人，把当你听到她的情绪之后，你也会跟着他一起去抱怨，而恰巧不巧的是你的领导就可以站在你的身后，而你的上级领导认为你在传播一些负能量，给你戴上有色眼镜之后，那么你的职场生涯大大受到影响。我想这样的例子已经屡见不鲜，但是在我们的身边还是同样一直在犯。
【小结】因此学会控制好自己的情绪就是对自己的工作最大的认可，控制情绪的能力是个人认为职场中最大的能力。一个聪明的职场人，他一定会对自己的情绪有所控制，绝不会到处乱发脾气。
总结:作为职场人，培养好自己的良好情绪是一个比较非常有用的工具，当你遇到困难遇到困境的时候，当你遇到非常懊恼的事情的时候，如果你一个良好的心态去面对，控制好自己的情绪，不让自己乱发脾气，那么你的思路非常清晰，你会用你的清晰的思路去面临的困难和困境，那么你的困难将会迎刃而解，同时久而久之，那么你的事业也将会更加的成功，你的企业就会更加的需要你。所以我想再次强调，职场中最大的能力就是学会控制好自己的情绪，实现你人生的价值。
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