steam教育自上而下(怎样控制孩子不看手机)

steam教育自上而下，怎样控制孩子不看手机？

今天和几个邻居外出，大家都说到了孩子看手机的问题，因为这次疫情，孩子们都经历了超长假期，家庭相比学校的环境多了很多很多自由和无序，孩子可以自由的安排自己的时间，做自己喜欢做的事情，对于年龄小的孩子，因为缺乏自我控制能力，父母如果不能帮助孩子很好的规划时间，那么自由也就意味着失控。

小菲老师的孩子有一位同学，他叫乐乐，乐乐妈说乐乐这段时间在家没事就自己拿手机玩，刚开始他们还规定了玩手机的事件，但是一段时间后，发现乐乐玩手机的时间越来越长，妈妈很担心玩手机导致眼睛近视，试图收回手机，乐乐就开始疯了一般的跟妈妈抢手机，见到这样的状况，妈妈说自己心有余悸，感觉孩子变了，感觉孩子玩手机上瘾了，不知道该怎么办

那么如何控制孩子不看手机，不玩游戏呢？

1、用好时间管理办法

和孩子一定制定时间计划表，小一点的孩子从日常惯例表开始，让孩子在一天的时间里可以做很多不同事情，满足孩子对于多任务的体验和好奇心的需求，就像学校中每天安排的常规教学一样，虽然这样做父母需要做一个监督者和支持者，任务量不比孩子的小，但是如果可以坚持下去，孩子养成了良好的作息和“工作”习惯，将会带来一劳永逸的效果。

2、父母多陪伴

孩子的行为分为正向的和负向的，当正向的行为多了，负向的行为自然就少了，如果父母可以多陪孩子一起做正向的行为，例如陪孩子一起阅读，并讨论书中的内容，陪孩子一起运动，并坚持，孩子的时间都用在积极正向的事情上，自然也就没有时间玩手机玩游戏。

我们发现那些哪些喜欢玩游戏的孩子大都父母比较忙碌，没有时间陪孩子，任由孩子“自生自灭”，手机的诱惑力又如此之大，难免会成为孩子的首选。

3、别忽视榜样的力量

乐乐的爸爸是做线上教育的，因为在家办公的原因，所以几乎天天手机不离手，孩子看在眼里，记在心里，但是孩子记住的不适爸爸在手机里都干了什么，而是爸爸看手机的样子，认真的，开心的，激动的，紧张的，情绪的各种变化让孩子对于手机充满好奇，所以想让孩子不要玩手机，不要玩游戏，父母先要做到减少甚至放弃在家当着孩子的面玩手机的习惯。

受镜像神经元的影响，孩子能够非常敏锐的扑捉和模仿父母的言行，玩手机玩游戏也是如此，所以想让孩子放下手机，父母先要做到保护孩子，从远离手机开始。

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怎样让学生从根本上理解非谓语动词？

主、谓、宾、定、状、补、表？如果你和我一样，看到这些术语就头晕，就不要勉强自己了；毕竟，会用才是王道。不一定非得弄懂这些成分概念（此话容易被喷），我们也能找到更好懂的方法。但无论如何，最低的语法要求还是有的：主语、谓语、宾语得认清啊！

“主谓宾”结构表达“ 某人做某事”，谓语是紧紧跟在主语后面的动作，特别好认。值得注意的是，谓语一定是动词，但动词不一定是谓语——

还有可能是：非谓语动词，它指的是在句子中，除谓语之外的其它动词。假设皇帝的后宫由动词组成，那么皇后娘娘就是谓语，拥有绝对正统的地位；其他妃子，都是非谓语动词。

现在判断下面句子的红字部分是谓语，还是非谓语：

以上红线部分的动词，都是非谓语动词；它们不是句子中地位最高的动词；moved，liked 和 rushed 才是正宫娘娘。

非谓语动词共有三种形式，它们不受时态、人称或主语单复数的影响：

在接下来的几 part 里，我们归纳了需要记背的部分；并在足够多的例句中，熟悉非谓语动词的用法；「虫虫讲英语」还会贯穿一些练习题，检测大家对知识点是否理解。

1）在句子中，to do

▶ 表示还没有发生的事情：

▶ 表示目的，如：

2）此外，to do 还可以用于以下情况，可以拿出小本本了：

▶ 后接 to do 的动词：plan，agree，fail，hope，decide 等

▶ 后接 sb. + to do 的动词：tell，ask，advise，remind，encourage 等

在微·信·公·号「虫虫讲英语」后·台·回·复“非谓语动词”，获·取《PDF版非谓语动词固定短语》，建议打印出来背。

▶ It is + adj. to do sth.

几乎每个英语老师都举过这样的例子：

这个结构中，出现「形式主语」和「逻辑主语」。形式主语，即形式上的主语，像傀儡，没有实权（意义），这里指在句子的最前面的 it。逻辑主语，才是真正的主语：什么是重要的事呢—— 学好英语；因此，to learn English well 是该句的逻辑主语。

▶ think it + adj. + to do sth.

上面我们学的 it 叫「形式主语」，这里的 it 叫做「形式宾语」，因为这个 it 排在动词 think 后面（动宾动宾～）。我-觉得-学英语-简单，真正的宾语是 to learn English。

类似用法的动词还有：feel，find，make，consider

▶ only to do 表示意想不到的结果。简言之，to do 可以引导结果状语。

3）马上操练

① In America, Tom made a lot of friends ______ a very practical knowledge of the English language.

A. getting B. to get C. get

② Children are often made ______ homework.

A. to do B. doing C. do

③ There are still many problems ______ before we are ready for a long stay on the moon.

A. solved B. to be solved C. being solving

1）doing 在句子中有如下作用：

▶ 表功能，如：

▶ 表示当下的状态，如

▶ 表示动作正在发生，如：

▶ 表示主动，如：

2）此外，doing 还可以用于以下情况：

▶ 后接 doing sth. 的动词：enjoy，finish，imagine，keep，avoid 等

后接 doing sth. 的词组：give up，look forward to，stick to，be used to，have trouble (in) 等

在微·信·公·号「虫虫讲英语」后·台·回·复“非谓语动词”，获·取《PDF版非谓语动词固定短语》，建议打印出来背。

▶ 在 02 to do 这部分，我们提到形式主语；doing 也有这种情况，记牢下面几个常用短语：

eg. It’s no use crying over the spilt milk.

（谚）覆水难收。

虫子列出的这些短语是我们惯用的，拿去应试不会有问题哈。但对于后接 to do 还是 doing 的问题上，英语圈还是有些争议的，比如 表达“做……是徒劳无益的”时，老师几乎都让我们按照 It's useless doing sth.背；但牛津高阶词典认为，It’s useless to do/ doing ，后接不定式、动名词都行。

▶ mind one’s doing 介意某人做……

最经典的例句 Would you mind my opening the window?

有人问，为什么是 mind my opening，而不是 mind me opening？其实都可以啦，my opening 的时候就当它是一个整体，在动词 mind 后面做宾语。值得注意的是其应答方式：

如果大晚上蚊子很多，你介意开窗就回答：Yes；礼貌一点还可以说：Sorry, you’d better not.

不介意则回答：Of course not 或 No, not at all.

3）我们在前几次课学过「状语从句」， doing 也可以当状语用，表示时间、原因、结果、条件、让步等等。

⚠️ 牢记两点：① 主、从句主语一致；② doing 前可添加 when，if，though 等连接词。

4）马上操练

坚持看到这里的你真棒 (ง ´͈౪`͈)ว 虫子给3个练习题，让大家放松下脑子～

① It rained heavily in the south, _______ serious floods in several provinces（省）.

A. caused B. to cause C. causing

② My friend Bob, _______ for months to find a job, finally took a position at Tencent.

A. struggling

B. having struggled

C. to struggle

③ Finding her iPhone stolen, _______.

A. a policeman was asked to help

B. she hurried to a police station for help

C. the area was searched thoroughly（彻底地）

1）和前两者相比，过去分词 done 算简单的，需要记背的并不多。

▶ 被动

和 doing 的用法类似，done 用作状语时（专业上称“过去分词作状语”）也遵循这两个原则： ① 主、从句主语一致；② done 前可添加 when，if，though 等连接词。

▶ 已完成

▶ 状态

这时 done 与被动无关，我们把它看作阉割了 be 动词的固定搭配，类似单词、短语还有：(be) seated，(be) faced with，(be) devoted to，(be) dressed in，(be) tired of 等。

2）马上操练

① _______ in 1636, Harvard is one of the most famous universities in the United States.

A. Being founded

B. Founded

C. It was founded

② _______ in the city, the stray dogs had nowhere _______.

A. Hunted, hiding

B. Hunting, to hide

C. Hunted, to hide

③ Tony, _______ of the _______ speech, started to look at his phone.

A. tired, boring

B. tired, bored

C. tiring, boring

我们来看两个例句，尝试总结规律：

大家看出其中的规律么：1）在两组句子中，主、从句的主语不一样！正因为前后的主语不一样，才有“独立主格”之说；

2）变身独立主格结构时，连接词（如句中的 if，and）全部丢掉；

3）主动用 doing，被动用 done（在本句中 be filled with 看上去像被动，实则是固搭，没有被动的意思，04 part 提到过）。

独立主格结构是一个超级大点，因本文篇幅原因，虫子会在下期文章中细讲。

▶ start doing = start to do

start，begin，continue 这3个词后面既可以接 to do，也可以接 doing，意思相同。 用法上要注意的是，句子看上去要顺眼、均衡，比方说，不要连续出现两个 doing。

The girl is starting to love herself. ☑️

The girl is starting loving herself. ✖️

▶ 接 doing 或 to do，意义不同：

stop，regret，remember，forget，admit 等

在微·信·公·号「虫虫讲英语」后·台·回·复“非谓语动词”，获·取《PDF版非谓语动词固定短语》，建议打印出来背。

▶ see sb. doing ≠ see sb. do

类似用法的还有：hear，watch，notice，observe，feel 等感官动词。以前我老师是这么说的：

* see sb. doing 表示看见动作正在进行

* see sb. do 表示看见动作的全过程（我发现还可以这么理解：强调“看见XX”这个事实）

看两个例句：

1) I saw my neighbor walking his dog.

我看见我邻居在遛狗呢～（强调我看到他正在遛狗的这个动作）

2) I saw my neighbor walk his dog.

我看见我邻居遛狗了。（强调我看到他遛狗这个事实）

大家不用紧张，考试会出现比较明显的指向性，很容易找到解题线索哈。来看看这题：

The missing boy was last seen ______ near the river.

A. playing B. to be playing C. to play

解析：选A。我们前面讲过，被动句强调的是动作承受者，这里指 the missing boy。大家最后看见这小孩儿的时候，他在干嘛呢？正在河边玩，see the boy playing。被动就变成 the boy was seen playing。

有人问，为什么不用 to do? see sb. do，那不看见小孩儿玩耍的全过程了嘛？这样的话，怎么会在河边弄丢呢？对比之下，当然 playing 更恰当。

▶ -ing 和 -ed 结尾的形容词

这个知识点怎么记？硬背就记下来了：-ing 结尾表示「XX给人的感受」；-ed 结尾表示「人的感受」，比如：

虫子再给出3组形容词，大家想想～

boring，bored

tiring，tired

surprising, surprised

▶ have sb. do VS have sth. done

这组也是考试超爱出的：

have sb. do sth. 要 sb. 做……

have sth. done 让别人做……

场景：我爹剪头发

1）Dad had Mom cut his hair.

我爸让麻麻给他剪头发。

2）Dad had his hair cut.

我爸剪头了。（可能是 Tony 老师剪的，也可能是麻麻剪的，反正不是他自己剪的）

注：cut - cut - cut

▶ being + adj. 位于句首，大多表原因

Being tired, he didn’t go to the party.

因为累了，他没参加派对。

Being 可以省略掉，所以我们有时也会看到光秃秃的一个 adj. 或 adj.短语放句首，如新概念英语（二）49课第一句：

Tired of sleeping on the floor, a young man in Teheran saved up for years to buy a real bed.

德黑兰的一个年轻人对睡地板厌倦了，于是积蓄多年买了一张真正的床。

此外，单独的 adj. 还可以表明主语现在的心理状态：

Tired, he sat alone in the corner.

他独坐在角落里，很累。（强调他呆坐在那里的心里感受，可能是玩欢脱了，现在坐在那里，好累。）

1）非谓语动词，指在句子中，除谓语之外的其它动词；有3种形式：to do，doing，done

2）think/ find/ make it + adj. + to do sth.

3）(only) to do 表示意想不到的结果

4）Would you mind one’s doing sth.? 回答：

（介意）Sorry, you had better not.

（不介意）Certainly not. / Of course not.

5）在独立主格结构中：主、从句的主语不一致；无需连接词；主动用 doing，被动用 done。

6）后接 doing 和 to do ，意思相同：start，begin，continue 等

7）后接 doing 或 to do，意义不同：stop，regret，remember，forget，admit 等

8）see sb. doing 表示看见动作正在进行 ；see sb. do 表示看见动作的全过程，强调“看见某人做某事”这个事实

9）形容词：-ing 结尾表示「XX给人的感受」；-ed 结尾表示「人的感受」

10）have sb. do sth. 要 sb. 做…… ；have sth. done 让别人做……

11）being + adj. 位于句首，大多表原因；adj. （没 be）单独在句首，常用于表示主人公现在的心里状态

虫子在本文中总结的几种情况，日常使用是足够的；对于没有提到的重要用法，期待大家在评论区中分享。在不断精进的过程中，也请大家留心观察、积累非谓语动词的各种用法/例句，遇到重点就记入小本本；利用网上资源，查找非谓语动词的专项练习，巩固巩固，遇到不会的，就回头复习本文。

翻过非谓语动词这座大山，今天晚饭绝对要加鸡腿，因为最难的语法之一，你已经看完了！