适合50人在班级里玩的游戏,校园时期的暧昧

适合50人在班级里玩的游戏，校园时期的暧昧？

谢谢邀请

这个问题问的好！我估计很多人那怕现在年龄大了但以前也会有的因为这是人的天性，大家都是从十七八岁的年龄过来的怎么会没有一两段暧昧。

｜现在估计当父亲母亲的人都会偶尔回忆一下自己当年的年少往事，那可真是让自己沉醉的美好回忆，

说个挑事的话估计爷爷奶奶辈的都会回忆自己的热血时光只不过他们的和现在的不一样那时可真的是让彼此脸红心跳的纯真爱情，只是不知道有没有携手走下去，

｜不过爸爸妈妈那代的爱情也是很美好的但那代思想已经开始开花了可能会有比较多的选择和留恋，或许有的因为长辈们的原因而不能在一起会有很大的遗憾，最后就是给彼此留下情物然后去过自己的生活，可能会有联系，可能会是一辈子。但可能或许大概会快乐吧

｜哈哈现在就是改说现在的校园暧昧了，现在的时代校园暧昧简直就不能是暧昧了，直接就是光明正大的恋爱了，因为大家的思想已经很开放了，再也没有太多的思想阻碍所以现在的校园暧昧是很开放的，怎么说就是爱的轰轰烈烈，爱的死去活来，哈哈，

我当时也有过，只不过不太长毕竟那会大家都是普通孩子在加上情商不够，也就早早完蛋了，校园的可是正儿八经的初恋时期，我开始是拒绝的不是因为耽误学习之类的事而是因为看过太多的情侣分合，

那会我还是比较单纯的小孩子，(๑ºั╰╯ºั๑)

我那会谈恋爱思想开放了，有的人会很珍惜初恋比如我，但有的人思想太开放了经常换所以后来大家就是一个月换一个暧昧对象，或者一周换一样的大佬，虽然换的快不过大家也就口头上叫一下老婆老公或者牵一下手的不会太厉害，可能不会。

所以我就死撑着没谈，我以为我会这样结束我的美好校园生活，但英雄难过美人关啊。最后还是和一个女孩子暧昧上了，我的初恋就这么没有了。

现在大家回想一下自己的的校园生活估计还会为自己的二逼时代傻笑一下吧！

如果你笑了点个赞?呗。ヽ(ﾟ∀ﾟ)ﾉ!

总会有学生在下面玩手机游戏？

现在王者荣耀这款手游确实火的不要不要的，但是孩子玩手机过度，确实危害不小！

作为老师，确定也不能打骂或者暴力对待孩子，老师应该首先告知沉迷游戏的危害，告知如果错过课堂内容，以后可能就跟不上课了，说其危害。

如果孩子不听话，处在叛逆期，就直接把手机收走，下课再还，就行了！

家长要怎么教育比较合适？

希望我的观点能给你一些启发

这个问题确实是让很多家长头疼的事，也是很让班主任老师们头疼的事，我遇到过初二就这样的孩子，下面是我的做法，希望能够给你一些启发:

一、避其锋芒，不可迎难而上。

当时，我们班的那个孩子，正处于玩游戏的火热期，那个势头，用心、投入、忘我、兴奋！家长给我打电话，我去和孩子谈这个问题，孩子很兴奋，告诉我策略和成功的喜悦感，课下在班里，他也是滔滔不绝的和同桌好友谈心得，说收获。我一看，这个时候硬来是不行的，先策略的讲一下，把氛围布好，然后等他过了兴奋期，到了瓶颈期，再顺势而为。

所以，分析好局势，不可硬碰硬，一旦局面搞僵了，那就不好收场了。冷静，等待时机，顺势而为。

二、布局，为转变孩子布置好氛围。

这个呢，我是这样做的。上网搜集了好多玩物丧志的事例，古往今来的，放到孩子能看见的地方，吃饭或者看电视时谈论身边的因为玩物丧志而高考失败的例子（可以是编的，）要故意让孩子听见，还要故意躲着他；电视播放因为玩物丧志而错失良机的电视节目或者视频，总之，把能够利用的利用起来，做好局让孩子来拼，让孩子回头。

欲擒故纵，不战而屈人之兵！

三、转移孩子注意力，帮孩子走出来。

孩子喜欢玩游戏，说明孩子内心是向上的，是积极的，是勤奋的。只是，他没有把他这样的勤奋用到正地方上！所以，要帮助孩子把他的精力转移到用工上来！

带孩子出去玩几天，陪孩子看一次电影，看一次演出，登一次山，种几棵树，做一次饭等等，让孩子知道除了游戏学习，生活还有其他很美好的事情可以去做！（我只是按照我的经历给你建议，其实，你更明白孩子现在还有那些期盼依旧的愿望，帮他实现）

最后，希望我的建议对你有用，有所启发，如有不适，还望见谅。

我是晶心呵护，晶心育人，呵护成长。谢谢！

小学四年级适合玩什么游戏？

1、三打白骨精 这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：1·抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2·双手插腰，两腿侧开为白骨精。3·双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。 2、炒股票 游戏者5人为宜，选一人当股民，面对墙壁而站，其他4人分散站在后面当股票，股票名称可事先自定，比如：新锦江、二纺机、大众出租、豫园商城等。游戏开始，股民把一枚硬币朝头后高高地抛出，说：“炒股票喽！”当股票者其中一人就近拾起藏在手内，与此同时股票要同声对股民说：“什么股票最看好？”股民要马上猜出是何种，对了就算发，继续炒，错了由拾者当股民，重新再玩。 3、搜捕逃犯 一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。 规则：围观者只能笑，不得暗示。 4、欢乐猜拳 女生们围成一个圆圈，面朝圆心，人数必须是双数，游戏开始，大家拍大麦（1、自己击一下掌；2、侧开与两侧同伴合掌；3、翻掌，用掌背与两侧同伴相碰；4、同1。）并齐说：“赛、赛、赛，阿拉马克赛，一个接一个，阿拉马克赛，这么好的天气飘雪花，这么好的鞋子漏脚丫，这么好的孩子小傻瓜！”接着，各自旋转小臂并说：咕碌咕碌锤！（此时每二人面对面“石头剪子布”猜拳，若相同则再转小臂重猜，直至决出胜负）负者退下，胜者重新组成圆圈，再拍再唱，最后剩下者为胜。 5、翘板接毽 准备学生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。熟练后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。 6、装卸木材 在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔盒，否则重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时 ，可布置几个课桌，同时进行比赛。 7、猜成语 主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。 8、愚公移山 先选一人当“大山”，其他人面对他排成一路纵队，游戏开始，第一个人与“大山”用脚猜拳，大家在旁边帮唱： 一米二米三， 三乘以三， 山高难开， 愚公移山！ 动作有：1、双足并拢；2、双足侧开；3、双足前后开；4单足屈膝提起。每唱完一句必须跳跃出其中一个动作，若和“大山”同则为失误，退到队尾去排队等待，换下一人做，若连续四次即把儿歌唱完与“大山”动作不重样，则为获胜，换当“大山”的角色。 9、气象预报 选一人当预报员，其他游戏者面对着他，站成一列横队，相距3米远，游戏开始，当预报员发出各种气象预报时，全体游戏者要作出勇敢的反应，如： “刮大风！”－“不怕！” “下大雨！”－“不怕！” “有大雾！”－“不怕！” “下大雪！”－“不怕！” 唯独听到“下冰雹罗！”必须赶快转身抱头蹲下，要是动作迟缓被预报员用乒乓球击中了就算失误，互换角色。接着游戏开始，谁失误三次就要表演一个节目。 10、希望工程手拉手 这个游戏的参加人数要12人以上，先通过猜拳分配角色，三分之二的人扮演“在校学生”，三分之一的人当贫困地区的“失学少年”，两组各自手拉手，相对而站，间隔数米。游戏开始，两组的人一进一退，边走边摆动手臂有节奏地对唱： “在”：“你们为啥不上学？” “失”：“我们生活太贫困。” “在”：“失学人数有多少？” “失”：“每年平均一百万！” 接着，齐唱：“这样下去可不行，大家一起想办法。”之后，“在”组手牵手围成一个圆圈把“失”组圈入，“失”组的人分散坐到“在”组拉手处，双手搭肩，面朝圆心。等都坐好后，“在”组抬“失”组按逆时针方向转动，并且大家一齐唱： “来来来，快快快， 你出钱，我出物， 希望工程建起来， 失学少年乐开怀， 从此人人有书读， 长大个个都成材。” 欢乐一阵子后，解散，重新分配角色再玩。 11、进入小康 每5至10人为一组，手拉手，唱儿歌：“红旗彩带甩甩，鲜花气球摆摆，祖国进入小康，小朋友们，开心来。”与此同时，手脚前后移动，歌念完排头排二高举拉手成一门洞，排尾领着大家依次穿过门洞，接着，排二原地转身与排三高举拉手作二门洞，左手则与排头的拉手搭在自己肩上。如此连续进行，依次搭好，然后首尾手拉手相连，向外翻360度后手交*拉，同时齐欢乐唱：“咯古，嘎古……”直至拉散为止。 12、砸缸救人 三个人为一组，站成圆圈，每个人伸出胳膊，都用自己的左手握着另一个人的右手，三双手在中间交*相连。游戏开始，其中甲乙两人把胳膊转到丙的脑后背，他就被转到了中间（表示掉进大水缸里了），丙的双脚从两条胳膊中间后跨出来，这样就站到了甲和乙的对面，和他俩交换了位置。接着乙和甲以同样的方式钻跨，如果想玩，可一直钻跨下去。一边钻跨，一边唱儿歌： “一个小孩掉缸里， 大家只会干着急。 司马光，砸缸底， 机智救出小孩子！” 13、乘公共汽车 邀请一位口齿清楚的同学，有表情地朗读一则小故事，要求参赛者听见“站”字坐下，听到“坐（包括“座”）”站起来，最后做对或错的次数最少者，还要回答几个文明礼貌的小问题，答得好的为优胜。 ……有一次，小明和妹妹乘公共汽车。上车后，小明发现一个空座位，他丢下妹妹赶紧跑过去坐下。这时，过来一位老奶奶，她扶着拉手，站在小明身边。妹妹对小明说：“哥哥，你看你，你坐着奶奶站着，多不好啊！你赶快站起来，让奶奶坐吧！”小明挨了批评，心里很不高兴，赌气说：“你让我站着，我就偏不站，我要坐嘛！”老奶奶听了笑笑说：“没关系，你坐吧，我不坐。”妹妹站在小明身旁气得噘起了小嘴，说：“你真不懂礼貌，我再也不愿站在你旁边了！“这时，汽车到站了，那位老奶奶下了车。望着老奶奶远去的身影，小明的心里很不是滋味，他觉得自已是错了，情不自禁地站起来，悄悄地离开了那个座位，嘴里自言自语地说：“哎，怎么搞的，坐和站，站和坐，坐坐站站，站站坐坐，坐站坐站，站坐站坐，坐站站坐，站坐坐站，到底是站还是坐，今天我怎么糊涂了！” 14、一个中国一个家 在地上用粉笔画一个边长为3米的正方形，再用线划出一半为大陆，另一半一分为三，中间写香港，左边写澳门，右边写台湾。预备时都站进香港格，面向主持人。主持人喊口令，如：“大陆！”大家用双足跳跳进大陆格。口令越喊越快，谁要是跳错格淘汰出局，最后剩下的一个为胜。 15、小鸟下蛋 选一个人当“小鸟”，一个人当猜者，其他小朋友都坐在各自的位置上，双手捧住搭成一个“鸟巢”。游戏开始，主持人把猜者的眼睛蒙住，“小鸟”手拿几个粉笔头儿（或小石子儿、小纸团儿）当“鸟蛋”，抖动双臂，一边作飞翔动作前进，一边唱儿歌，大家伴唱： “小朋友，爱鸟类， 做鸟巢，挂林内， 睡觉下蛋真美气， 欢乐的歌儿响天外！” 与此同时，“小鸟”趁机把几个“鸟蛋”放进几个小朋友的手心里（即鸟巢）。歌罢，主持人松手，让猜者观察。此时，没有鸟蛋的小朋友可以故意做出摇摇手，或张开手指缝瞧一瞧等动作；有鸟蛋的小朋友可装成满不在乎或翻过巢来的样子故意迷惑之，尽情逗乐儿。猜者可以猜三次，猜到谁谁就必须打开手让他检查，要是猜对了，被猜者表演一个小节目，否则猜者表演。之后重选角色，再游戏。 游戏一：猜领头人 1．游戏方法：点一猜领头人的学生到室外，教师指这一学生为领头人，在轻音乐或学生的唱歌声中全班学生在领头人不断变化动作中，由猜领头人的学生开始猜领头人，可猜三次，如猜中，领头人则表演一个节目或唱一支歌，三次未猜中则由猜领头人的学生来表演。 2．游戏要求：领头人可做刷牙、洗耳恭听、洗手、吹喇叭、拉二胡等动作，不断变换，全班学生立即跟着变，全班学生要遵守游戏规则，不得暗示或指点告诉猜领头人的学生，领头人也可以由教师自己来做。 游戏二：传秘密口令 1．游戏方法：全班学生分成人数相等的若干小组，也可按学生自然小组进行，由教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教师说开始，各组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生，依次后传，最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最后由教师判定哪一组最快，口令最准确。 2

幼儿园让家长去助教？

我很喜欢幼儿园举办的家长体验，这是我们能够深入了解孩子校园生活的好机会。我自己就参加过女儿幼儿园组织的两次助教活动。助教不同于平常的开放日，除了协助老师进行日常的生活工作，还需要承担一节小课的教学工作。我在两次活动当中上过三节不同类型的课，孩子们课堂配合和课后反响都很好，我把它们分享给您做个参考。

之所以我在绘本课前面加了“有趣”，就是因为给一群孩子讲绘本跟在家给一个孩子讲绘本方法是不同的。当我们在家给一个孩子讲的时候，很容易发现他的注意力是否集中，并且实现双方的互动。但面对一群专注力不同的小朋友时，你很难通过直观的互动去兼顾到每一个人。因此对于绘本的选择要求比较高。

孩子们在幼儿园学习的故事相对来说比较正统，因此我们可以带给孩子一些更有趣，更生动，冲击力更强的绘本，通过故事的内容去抓住孩子的注意力，保证课堂纪律。

我当时选择的绘本是《不要给老虎挠痒痒》，讲了一个叫伊兹的小女孩儿不听老师的劝告去挠动物园老虎的痒痒，结果引发了动物的一场大闹剧。

现在的孩子在家里也会常听绘本，所以我刻意避开了那些比较经常出现在孩子们书架上的绘本，果然所有的小朋友都是第一次听，而且这个调皮的小女孩出人意料的行为引得孩子们捧腹大笑，他们告诉我这个故事“棒极了”。

但是绘本课比较依赖于学校的设备，我当时是把书页制作成图片PPT通过班里的投影仪放给孩子看的。班里如果没有电子播放设备，可能很难保证所有的孩子都能够看到你手中的书，课堂效果会有所减弱。

孩子们都很喜欢动手的实验课，但我们家长所带给孩子的实验课应该保证让他们回家后能够有所表现。

我当时是用豆子、花生和玻璃杯、雪碧给孩子们做了一个“跳舞的粮食”实验。短时间内就能观察到实验效果，并且无毒无害，不需要使用任何化学试剂。

实验过后，我还给孩子们讲了现象背后的原理，告诉他们雪碧中的二氧化碳形成的气泡包裹在豆子的表面，才形成了这一场视觉盛宴。同时他们也亲眼看到了二氧化碳能够包裹在豆子表面，那么同样也会包裹在他们的牙齿上，引发他们对于健康饮食的思考。

事后有好几个家长都告诉我，自己的孩子回去表演了这个小魔术，孩子们收获了很强的成就感。

第三次我给孩子上的是体育课，我希望他们能够利用生活当中常见的一些物品创造出有趣的玩具，于是我准备了一些小塑料袋和绳子，教他们现场制作了简易风筝和降落伞。

孩子们拿着自己制作的玩具玩得非常开心，活动的热情高涨，大部分还将自己的这个不值钱的玩具拿回家跟父母炫耀。比起现成的玩具，教会孩子发现生活当中的乐趣也是很有意义的一节课。

以上这些都是我曾经尝试过效果不错的课堂设计，希望能有您感兴趣的，能够带给更多的孩子，为他们周而复始的重复生活带来一点特别。